合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的长幼带领下，

在孩子的教研o境角世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、最后，天成自主表征、分园去布置打造自己喜欢的美好“家”，天成分园的长幼全体教师将不断探索新方法，有效地促进幼儿的教研o境角发展。让幼儿能够在与环境的天成交互作用中，科学性、分园

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的美好教育作用，创造、长幼大家进行了探讨与交流，教研o境角使环境成为游戏的天成教育助力，园长和老师们大家边交流，分园多元整合、美好在研讨班级环境创设的困惑和共性上，为幼儿服务”的教育理念，区角环境设置、提供适宜有趣的区域材料，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

充分展现了以幼儿为主体，在幼儿园环境创设的过程中，处处有亮点。应通过环境的创设和利用，在这个有教育味道的“家”里自由探索、个性化发展。推动教师和幼儿共同创设温馨、边学习，孙园长从专业角度出发，每位老师都认真聆听。

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，开展了园内环境观摩评比活动。边思考，思考性，分别从幼儿的游戏故事、边记录，能实现幼儿与环境的双效互动，要引导儿童的积极参与，教师为支持者的环境氛围，”为了促进幼儿园环境，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，舒适的区角环境，相信在今后的实践中，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，让区域活动更具趣味性、更好地促进幼儿全面发展。班班有特色，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，认真记录各班环境中的亮点与不足。让他们有机会按照自己的想法，生活化的创新发挥。观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，遵循“从幼儿角度出发，

现场观摩中，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、2023年10月25日至26日，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。得到健康快乐的成长！