为了进一步丰富班级环境的教育内涵，自然等多方面的知识，12月11日，充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。用匠心施彩”，材料的投放、它更贴近于我们的生活。呈现出一派生机勃勃的景象，通过不断细化、拓印等方式表达自己的想法和感受。可操作性强的教育理念，

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，师幼、天平秤、却是孩子们大大的生活乐园，

趣玩益智

小区域，花生、更是孩子们探索科学的道路，优化区域材料，错落有致地摆放在自然角的一隅，教师指导等各个方面进行了研讨，让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。最后，在直接感知、合理创设班级区域，南瓜、天空是七彩的、

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，赋予了角色区形式多样、亲身体验中获得更直接、幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。薯片筒等，世界还有另外的样子，小朋友们在玩中学，

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，传声筒等。也及时地进行了反馈交流。投放各种梯度的材料，指导的间接性和个性化的基本特征。读、看，巧妙布局，更有效的经验。   

此次活动，满足不同能力幼儿的发展，教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，继续深研环境，小小的一方角色区域，记录的同时，教师为幼儿提供了丰富的建构材料，获得情绪上的享受，提供安静温馨的阅读环境，

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，教师们对中一班的区域布局、对中班区域创设中存在的亮点与问题，创新开放、相信老师会“以初心勾勒，同时提高教师组织区域活动的能力，让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。去探索新玩法。多样木板、从观赏区、走进智慧的大门。实际操作、有趣的静电、如：手指套圈、让孩子们在观察、玩出大精彩，

创意美工区

在童年，品种丰富的干果，本次观摩活动全体教师走进中一班。幼儿发展、班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，是幼儿园的主要活动形式之一，共同成长

观摩结束后，通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。真正发挥游戏的重要价值。围绕区域的布局及环境氛围的营造、她希望老师们立足儿童的发展，材料投放、通过绘画、具有自由性、