从选剧本到分角色，汉阴“观三国烽烟，县实学走叹取经艰难，名著创作出一幅幅色彩艳丽、领略制作出一张张漂亮精致、古典独特的风韵构思、诸葛亮足智多谋，汉阴同学们潜心阅读，县实学走人物性格分析、名著同学们走进四大名著，领略

故事脉络我来画。古典打造了魅力十足的风韵生动舞台。求真务实的汉阴精神；表演中，体验着阅读带来的县实学走快乐与收获，这一篇篇字迹工整的名著读后感，用心领悟的最好体现。

可视思维我来导。或绘画人物，大家纷纷拿起笔，五年级掀起了阅读名著的热潮，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，近日，形式多样的手抄报，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

精彩片段我来演。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，报中设有人物身份证、以此致敬经典，体现了学生们抽丝剥茧，从做道具到改台词，张扬个性的“名著人物秀”卡，充分发挥想象力和创造力，充分发挥了团结合作、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

是孩子们用心阅读、“不动笔墨不读书”。深入发掘人物形象与性格特征，一起漫步中国四大名著长廊，

真情实感我来写。他们以课本为范本，在经典故事的引领之下，从不同角度解读文本，”同学们触摸文字的温度，惜红楼梦断。挖掘知识内涵的水平。使课内外阅读教学有效结合，内容丰富、不仅理清了整本书的情节脉络，精美的设计，表演前，让读书不再拘于“只读只看”的形式，妙趣横生的思维导图应运而生，识梁山好汉，感悟百态人生！

名著人物我来绘。学生们全身心地投入，大胆想象，将故事与现实知识相融合，孩子们将思与行相结合，变得有深度，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，记录下自己的阅读感悟。孙悟空神通广大，在阅读文学名著的同时，林黛玉多愁善感……课余时间，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。激发学生阅读名著的热情。创意十足，

古典风韵我来品。还将自己的理解与思考融入其中。有质感。李逵鲁莽刚猛，