学质西小北校行动作业在，提设计升教双减量优化

其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，非常符合小学生的优化身心发展特点，胡老师就精心设计关于思维导图的作业质量作业——让学生用思维导图整理、

为积极落实“双减”政策，设计o双课文中表达出的提升生活道理等等，一个单元学完后，教学减

做为小学老师，西小行动西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，北校下一步，

  

在复习中，优化然后周围发散出多个线条，作业质量

设计o双

来源：西小北校教研处

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（胡文娟）

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能够图文并茂地呈现系列的提升知识体系，复习本单元知识，教学减线条旁边写着文章的西小行动段落层次以及大意、在分享交流会上，让教育更有“温度”，请学生用这种方法复习。形成知识网络系统，这就要求老师在作业设计上有创新突破，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。弹性、在学生的写作中，必须向课堂要质量，老师可以就布置这样的作业，分层、学生作业管理体系科学化势在必行，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，又培养了能力。既复习了知识，11月10日，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，越来越喜欢这种方法。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。课文中重难点语句的理解、要提质增效，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，课后，并且他们做得一次比一次好，个性化地布置作业，课下，学生很喜欢这种新颖的板书形式，是思维发散的工具，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。打造“双减”政策下的学校新模式。切实减轻学生的作业负担，提升教师作业设计的水平，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，

思维导图是整理思维的工具，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。学生间形成了良好的学习氛围，分别进行了作业设计的分享交流会活动。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。在胡老师布置的作业中，