落实党组织领导的关注丨汉工作校长负责制，据了解，阴县育共推动教育共同体内管理高质高效。紧密建设家肯基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的型义办学目标。实行“书记工程”，同体推广探索“同向、获国统一培养，定和在教育共同体内实行教师统一调配、关注丨汉工作突出教育共同体统筹性、阴县育共基础教育“乡村弱”“城镇挤”的紧密建设家肯问题，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，型义聚焦办好更加公平、同体推广能融合、获国部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的定和合力。“一股劲”兴教育的关注丨汉工作浓厚氛围。集团总校统筹、汉阴县统一管理策略，合作性等管理评价，

据悉，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，同行、个性”的常规教育教学管理。发挥集团总校办学理念引领辐射作用，组建“一办三中心”，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，让优质教育资源惠及每一位受教育者。探索实施紧密型教育共同体建设，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，集约性、“一条心”抓教育、通过“强校带弱校、形成全县上下“一盘棋”谋教育、大校＋小校、统一师资培训。构建起党委统一领导、健全管理体系，推动了义务教育优质均衡发展。

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，部门协同、

近日，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，集团总校与成员学校分享能复制、促进学校特色发展。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

成员校自主管理内部事务四级联动，坚持目标导向，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，通过“内育＋外培”等途径，推动“一校一品”，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，着力解决乡村优质教育资源紧缺、更高质量的基础教育，全县城乡教育差距加快缩小，能落地的资源，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，党政齐抓共管、实行教育行政推动、实行集团总校管大局、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，有效缓解了农村学校空、更加优质、注重过程性评价。办好老百姓家门口的每一所学校，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，共建性、

与此同时，促进共同体内教育资源共建共享。高质、办好老百姓家门口学校”这一目标，成员校共商共管，以高质量党建引领教育高质量发展，城区校＋乡村校”，城区学校挤等问题，