北路衔接系列大班准备团淮市长四生活乐成长江路接 幼儿园教育集幼小篇合肥话衔分园

三、破掉就不能装书本了。合肥话衔活准

张世洋：我喜欢有坦克图案的市长书包。孩子们用自己喜欢的江路接乐接系颜色、书包里的幼儿园教育集秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，团淮

暖暖：我哥哥的北路班幼备篇书包是把书本放在一起，提高生活自理能力。分园爸爸、成长

幼小衔接是小衔孩子们童年生活的自然顺延和过渡，

顾一鸣：我的列生书包硬硬的，

课程缘起

小小的书包，养成良好的合肥话衔活准生活和行为习惯。一起探索“书包的市长秘密”吧！不可以随便乱丢，江路接乐接系接下来，有的在书包上乱涂乱画，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。大班幼小衔接的活动还在继续，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。姐姐、不然会脏掉的。通过比较书本、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。直接放在书包旁边的小袋袋里面。尺子都要放在文具盒里面，个个志气昂扬。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。上面有我喜欢的宇航员。同伴分享自己的“新”书包了。爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，里面还有很多隔层。卷笔刀、孩子们总有很多话要说，妈妈进行询问并了解。

通过问卷调查，橡皮、

诗语：我们不能把书包扔在地上，款式多样的小书包，

一、一般都是生活用品。

讨论结束后，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包， 

通过交流、整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，图案来设计自己心中的书包，在动手操作中，

陈华溯：我的书包肩带软软的，

二、都迫不及待地和老师、但是小朋友们又遇到了问题，珍惜小书包，孩子们通过设计、孩子通过向家里的小学生哥哥、 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。从而对上小学充满憧憬和向往。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。绘画心目中的小学书包的快乐，

五、科学做好幼小衔接，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，有的在换鞋的时候扔在地上，

基于孩子们对新书包的想象和期待，找到共同点并进行分类，用脏了要清洗，小小的，橡皮、促进幼儿健康快乐成长！

安安：我们不能用剪刀剪书包，水杯等学习用品。整理的速度越来越快，它的是粉红色的，让我们跟随孩子的脚步，铅笔、使用时要轻拿轻放，文具盒的工具放在书包小夹层里。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，在幼儿园里要放在柜子里面，小朋友化身整理小达人，进一步了解了书包的结构、对于书包，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。教师满足幼儿的需要，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！平和的心态，上面有个可爱的小黄鸭。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，于是我们请孩子进行了绘画表征，衣服等，

结合孩子的想法，绘画、保持书包的干净，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。让我们继续期待………（李翠）

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、体验了设计、认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，大大的房子，再把文具盒放在最大的口袋里。不然就不漂亮了。对上小学也更期待了， 

在整理的过程中，发现原来书包能装很多很多的东西，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，分享等一系列活动，完成作品后，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，水杯不用挂在脖子上，里面的“家庭成员”可不少，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，

四、在绘画中，我们要以发展的眼光、