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大班老师则围绕“孩子的共育成长成长变化”、轻柔的长幼话语拉进了家园的距离。减轻入园焦虑，杏林家长们也提出了很多教育过程中的分园疑问，详细了解孩子们的暖心生活习惯、在交流的家访过程中，架起了家园之间的共育成长连心桥，对家长提出的长幼问题，为家长提供科学有效的杏林入园建议，性格特点等，分园”此次家访活动拉近了老师与家长、暖心同时，家访通过与家长的共育成长沟通交流，兴趣爱好、长幼
杏林
撰稿：肖兆荣
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一起为孩子们的成长保驾护航！人间有爱。老师与家长、形成家园合力，在互相信任的基础上实现了家园共育，增进家园有效沟通，帮助孩子度过入园适应期、
苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，
“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！使家园双方都对孩子的整体情况有了更详细的了解。如果把一份爱心放在家访中，是幼儿身心发展的重要时期。幼儿没有距离感，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。达成教育共识。老师们与家长亲切交流，怎样提高幼儿的专注力等。就会取得意想不到的惊喜。是孩子踏入社会的第一步。为今后更好的开展幼儿园工作奠定了基础。为更好地促进家园共育，小班是新入园的新生，2022年9月20日，老师们用温暖的微笑，教师们耐心解答，热切地攀谈着。如：如何培养幼儿良好的学习习惯，缓解家长们的焦虑与担心。
疫情无情，为幼儿的发展奠定坚实的基础，让我们携手并肩、“幼小衔接”等家长热切关心的内容进行了深入的交流。同心同行，孩子的距离，提供科学的教育建议，老师们进行耐心细致的解答。老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，
中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，家访是幼儿园工作的一个重要组成部分，
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