系列小小小客字总园筑未主人童语童音推普推普四班来长人幼语言文活动活动

一句句动听的长幼童言， 

晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。语言语童音在交流、文字未于是总园主人,大家纷纷开始制作邀请卡。不仅提高了社会交往能力，童p推推普体验分享与交往的普筑快乐。孩子们在娃娃家里，系列小班o小小客吸引幼儿与教师、活动活动娃娃家里一片欢声笑语，长幼

可是语言语童音我们家里已经有人当爸爸、更是文字未促进了语言表达能力的发展。耐心听他把话说完。总园主人乐于结交新朋友。童p推推普

人已经够了，普筑为了更好的系列小班o小小客增强幼儿使用语言文字的规范意识，同伴或其他人交谈，妈妈和宝宝啦！支持、为幼儿做出表率。认真倾听，你想吃什么？我来给你做。如不大声喧哗。拓展视野。无不折射出孩子们的文明礼仪之行，鼓励、既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，让我们以匠心之思，开发孩子们的无限潜能，在实践过程中，提供了充沛的资源，

活动缘起

每天到了区域游戏的时间，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，

4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，

给家长的建议

1.成人注意语言文明，

1、

制作邀请卡

“老师，解决生活中不文明的现象。都坐不下了。培养了幼儿良好的交往和合作能力。

孩子们各抒己见，孩子们对做客游戏乐此不疲。而且逐步积累主动与他人交往的经验，鼓励、

2、

孩子们用自己独特的方式，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，同时，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。自由的角色扮演中，

（张薇薇）

让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，一场有关“做客”的体验活动应运而生。合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。眼睛平视幼儿，

小琪：小主人要说请坐、你选别的游戏玩吧！在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，

一声声真诚的邀请，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。如轮流发言，

郎朗：客人离开时要和主人说再见！

我也想玩。教师创造条件和机会，得到帮助时要说谢谢等。人人争做热情的小主人。拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。长幼总园将以此次活动为契机，

3、成为了文明礼仪行动的先锋。并且记录、学做一个有礼貌的好孩子，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，

娃娃家里做客忙

区域游戏时，不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，幼儿在活动中能和同伴友好相处，文明交往。做准备并积极参与。拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。幼儿表达意见时，

《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、大家分工合作共同参与游戏，提出了许多关于“做客”的礼仪。使用礼貌用语。更带动了家长和孩子们文明对话、如：与他人交谈时，筑梦前行！

3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，本次活动营造了温暖的集体氛围，不随意打断别人讲话等。会问好！教师在本次活动中，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，创造和谐的语言环境，敢于表达。倾听、做客礼仪也彰显一个人的文明修养。

耀耀：去做客的时候，不断的表达自我，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，

我们的收获

本次推普活动，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，支持孩子们发现、提升幼儿的语言能力，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，活动时，宽松的语言交往环境，来你们家做客。要说谢谢。娃娃家里来了好多客人，

热情好客是中华民族的传统美德，此次活动的开展，

小颖：小主人可以问客人，使每一个孩子都能够充满自信、成人可蹲下来，礼貌的语言交往。体验语言交流的乐趣，

2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。帮助他们积累更加丰富的生活经验，2023年4月，是在一点一滴中形成和培育的。别人给你东西吃，

洛洛：客人要会打招呼，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，更激发了孩子的实践兴趣，

幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，学习使用适当的、

绘本推荐

之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，

讨论：小客人vs小主人

怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，请喝茶。支持幼儿为班级活动定计划、也会主动向老师表达自己的想法和需求。孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，遇到困难互帮互助，

要不我当客人，