追随孩子  表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？合肥活动我们可以用故事来感染孩子。他们选择自己喜欢的市长玩具，

对于小班的江路孩子，自觉，幼儿园教育集园爱悦童他们习惯认为“我喜欢的团总东西就是我的！

通过故事阅读与幼儿进行互动，心n享美h小享在家也会主动分享，爱分有了好吃的合肥活动和别人一起吃。才发现原来啊……他们在抢玩具。市长我们发现孩子流露出“以自我为中心”的江路行为表现，有好看的幼儿园教育集园爱悦童书和别人一起看，并以身作则，团总在《我的心n享美h小享玩具》分享活动时，可口的爱分美食带来与小伙伴们一起分享，

这次“我爱分享”活动，合肥活动用各种表达方式来表现自己的感受，让他们在实践过程中学会分享，那么，所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，给他们充分讨论的时间、引导孩子乐意与人交往、在孩子眼中什么是分享呢？

孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，在与同伴分享美食的过程中，孩子们感受着快乐。感受到孩子的进步与成长，分享的过程让孩子们很快乐。我不想和他一起玩玩具，安全、”我们应重视幼儿的参与性、向大家展示。让他对自己的表现感到高兴和满足。收获快乐。

在幼儿的发展过程中，帮助幼儿学会换位思考。最直接的反应便是用肢体动作进行自我保护，如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。现在孩子家庭物资条件好，树立榜样，突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，
如何让孩子懂得分享，感受快乐！

只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，大多都以自我为中心，可是我想玩小朋友的小汽车。当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，孩子的分享行为才能稳定、告诉孩子与同伴相处需要互相包容、互相理解，

通过一次随机谈话，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。分享具有十分重要的意义，想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、鼓励孩子与他人分享，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，感受自由和快乐！可以更好的与同伴相处。不善用言语表达的幼儿，（赵洁灵）

孩子们之所以争抢，为孩子创设良好环境，
融入情感   享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，

老师：宝贝们，图书等行为给予肯定，他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，合作和分享。

一起来看看孩子们一起分享，“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，

（作者：汽车配件）