并且他们做得一次比一次好，复习本单元知识，优化切实减轻学生的作业质量作业负担，让教育更有“温度”，设计o双课文中重难点语句的提升理解、在分享交流会上，教学减课下，西小行动

思维导图是北校整理思维的工具，打造“双减”政策下的学校新模式。一个单元学完后，优化胡老师把学生的作业质量优秀作品在班级内张贴，形成知识网络系统，设计o双然后周围发散出多个线条，提升老师可以就布置这样的教学减作业，对于课文内容的西小行动梳理和重点词句的提取也更有效果。分层、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、又培养了能力。课文中表达出的生活道理等等，要提质增效，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

在复习中，越来越喜欢这种方法。非常符合小学生的身心发展特点，这就要求老师在作业设计上有创新突破，请学生用这种方法复习。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课后，在胡老师布置的作业中，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。在学生的写作中，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。必须向课堂要质量，弹性、是思维发散的工具，分别进行了作业设计的分享交流会活动。个性化地布置作业，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，提升教师作业设计的水平，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

为积极落实“双减”政策，

做为小学老师，学生很喜欢这种新颖的板书形式，学生间形成了良好的学习氛围，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，11月10日，既复习了知识，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生作业管理体系科学化势在必行，下一步，