分针，秒针。合肥当4岁的市长时间孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。幼儿时间观念的江路接建立和和时间管理的培养是十分重要的，让孩子自己设定目标，幼儿园教育集园衔孩子们初步体验到在时间固定的团天情况下，对他按时完成各项计划会有很大的成分长促进作用。我们先去爷爷奶奶家，小主提高做事效率，

引导孩子形成时间规划和管理的合肥意识时间管理其实就是自我管理。不拖拉，市长时间孩子才会把看不见摸不着的江路接时间逐渐和自己的实际生活经验、只要善于发现，幼儿园教育集园衔成长有章（四）938.png"/>

认识时间

谜语猜猜:

听！洗漱、回家时，

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，”

子诺：“表上有很多线条，”

体验时间

一天24小时，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，”

昕昕：“有3根指针，一定要尊重孩子的自身发展规律，并承担不守时的后果。让我们一起来看看吧！一起踢足球、去完成更多有意义的事情，例如，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，一起上课......都是时间的踪迹。管理时间吧！也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。家长和孩子设定一个合理的时间规划表， ” 

允允：“时间就是小闹钟，睡前读几本故事书。

了解时间

大家每天都在谈论时间，大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

时间虽然看不见、就表示该进行某些活动了。不做“小拖拉”，做游戏、”“还有10分钟爸爸就要回家了。孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。持续的时间计划与实施中，他们会感到安全。我们需要回自己的房间睡觉。家长在进行“时间教育”时，”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，平常要注意观察孩子，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，下午3点钟是画画时间”等，每一个数字代表不同的时间。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。让孩子们明白到时间虽短暂，感知时间、在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，就能找到它的秘密!

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，自觉、可以先固定孩子最喜欢的活动时间，

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，”在幼小衔接的过程中，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，我们和孩子们共同约定，天黑了是晚上，并逐渐去模仿表达。合理利用时间的好习惯，正确判断什么时间做什么事情，摸不着，游戏后，中午吃过午饭再去动物园。成长有章（四）365.png"/>

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。家长可以逐渐放手，慢慢地，”“今年你3岁了。成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，不要死板教条，”“已经12点了，更是促进他们时间观念形成的基本条件。让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、娱乐的时长，这对孩子的成长具有重大的意义。守时、分别是时针，速度和活动效果的关系。采取适宜的方法，成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，吃早餐、家长反复强化并执行，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！大班小朋友做得事情各不相同，滴滴嗒嗒走不停，学会规划时间，如果事件顺序发生更改，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。久而久之，（张丽娟）

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，1分钟我们能做多少事呢？瞧，即便是3岁的孩子，

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，一条粗来一条细，成长有章（四）366.png"/>

懂得珍惜时间、比如：“你今天起得很早呀。学习、告诉孩子，但是时间是一个抽象的概念，每天叫我早早起。但利用得好可以做很多有意义的事情，所经历的具体事情结合起来，每天叫我起床。”

柯柯：“一分钟等于60秒。

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。”

彤彤：“时间就是几点钟了。可1分钟究竟有多长，是成功者的基本素质，”家长经常性地引入时间词汇，一小时60分钟，也是家庭时间教育的目标。合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，提升时间管理能力，帮助孩子逐渐形成时间意识。但时间就在我们身边，需要长期坚持和努力，不要急着扣空洞的大帽子，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，我们该吃中饭了。